Теория обучения

СОДЕРЖАНИЕ

Введение	3
Глава 1. О предмете, теоретических основах и актуальных проблемах дидактики
Предмет изучения	6
Современная дидактическая концепция	7
Инновационные процессы в образовании. Авторские школы	12
Глава 2. Сущность, структура и движущие силы обучения
Современное понимание сущности и структуры обучения	20
Понятие о развивающем обучении	25
Глава 3. О законах и закономерностях обучения	31
Глава 4. Принципы обучения
Понятие о принципах обучения	35
Система принципов обучения	38
Интегративные характеристики системы принципов обучения	47
Глава 5. Содержание образования
История вопроса	51
Принципы и критерии отбора учебного материала	54
Учебный план, программы, учебники	61
Глава 6. Методы и методические системы обучения
Понятие о методах и приемах обучения	68
Выбор методов обучения на основе их классификации	70
Выбор доминирующего типа обучения. Понятие о методической системе	74
Сообщающее (информационно-иллюстративное, репродуктивное) обучение	77
Программированное обучение	78
Проблемное обучение	82
Выбор доминирующей системы обучения	89
Глава 7. Современные образовательные (обучающие) технологии
Понятие образовательной технологии	95
Поисково-исследовательская (задачная) технология обучения	98
Технология критериально-ориентированного обучения	102
Имитационная (моделирующая) технология обучения	109
Информационные технологии в образовании	116
От многообразия выбора к авторским технологиям	126
Глава 8. Формы организации учебного процесса
Понятие о формах организации обучения и их историческом развитии	130
Урок как основная форма организации обучения в школе	134
Роль учителя в подготовке и проведении урока	139
Другие формы организации обучения в школе	143
Основные формы обучения в вузе. Современная вузовская лекция	144
Организация самостоятельной работы студентов	154
Семинарские занятия	160
Глава 9. Диагностика процесса и результатов обучения	171
Краткое заключение	180
Терминологический словарь	181

	Lib4all.Ru © 2010.
	Корпоративная почта для бизнеса Tendence.ru