7.3. Диагностика общего физического развития школьников и оформление соответствующей диагностической карты

Общее физическое развитие школьников как объект педагогической диагностики изучается на двух уровнях: компонентном и структурном. В качестве отдельных компонентов общего физического развития школьника для разных возрастных групп берутся применяемые во всех школах страны тесты на физические нагрузки по шести физическим свойствам: скоростные, координационные, скоростно-силовые, выносливость, гибкость и силовые. В основе тестов на физические нагрузки лежит возрастная норма развития школьника, разработанная Институтом физиологии детей и подростков Российской академии образования. Содержание этих тестов представлено в таблице 14.

Учитель физического воспитания в течение учебного года проводит тестовые испытания учащихся, результаты фиксируются в классном журнале. Учитель начальных классов или классный руководитель по этим данным к моменту завершения каждого учебного года оформляет диагностическую карту общего физического развития учащихся своего класса (в качестве примера такая карта представлена в таблице 15, но только со старыми нормами испытаний). Карта имеет цветовое оформление, которое создает возможность лучшего восприятия информации об общем состоянии физического развития как отдельных школьников, так и всего класса в целом. Цвета подобраны по принципу природосообразности (красный - опережающее развитие, зеленый - нормальное развитие, черный - отставание в развитии для данной возрастной группы). Уровни развития обозначены первыми буквами названия каждого уровня (высокий - в, средний - с, низкий - н) и соответствующим цветом.

133

Таблица 14

Нормы тестовых заданий для диагностики уровня физической подготовленности школьников

Физические способности	Контрольное упражнение (тест)	Возраст, лет	Уровень
			Мальчики (юноши)			Девочки (девушки)
			низкий	средний	высокий	низкий	средний	высокий
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Уровень физической подготовленности учащихся 7 - 10 лет
Скоростные	Бег 30 м, с	7	7,5 и выше	7,3 - 6,2	5,6 и ниже	7,6 и выше	7,5 - 6,4	5,8 и выше
		8	7,1	7,0 - 6,0	5,4	7,3	7,2 - 6,2	5,6
		9	6,7	6,7 - 5,7	5,1	7,0	6,9 - 6,0	5,3
		10	6,6	6,5 - 5,6	5,1	6,6	6,5 - 5,6	5,2
Координационные	Челночный бег 3 × 10 м, с	7	11 ,2 и выше	10,8 - 10,3	9,9 и ниже	11 ,7 и выше	11,3 - 10,6	10,2 и
		8	10,4	10,0 - 9,5	9,1	11,2	10,7 - 10,1	выше
		9	10,2	9,9 - 9,3	8,8	10,8	10,3 - 9,7	9,7
		10	9,9	9,5 - 9,0	8,6	10,4	10,0 - 9,5	9,3 9,1
Скоростно-силовые	Прыжок в длину, см	7	100 и ниже	115 - 135	155 и выше	85 и ниже	110 - 130	150 и выше
		8	110	125 - 145	165	90	125 - 140	155
		9	120	130 - 150	175	110	135 - 150	160
		10	130	140 - 160	185	120	140 - 155	170
Выносливость	6-минутный бег, м	7	700 и менее	730 - 900	1100 и выше	500 и менее	600 - 800	900 и более
		8	750	800 - 950	1150	550	650 - 850	950
		9	800	850 - 1000	1200	600	700 - 900	1000
		10	850	900 - 1050	1250	650	750 - 950	1050

134

Гибкость	Наклон вперед из положения сидя, см	7	1 и ниже	3 - 5	9 и выше	2 и ниже	6 - 9	2,5 и выше
		8	1	3 - 5	7,5	2	5 - 8	1,5
		9	1	3 - 5	7,5	2	6 - 9	3,0
		10	2	4 - 6	8,5	3	7 - 10	4,0
Силовые	Подтягивание на высокой перекладине из виса, раз (мальчики);	7	1	2 - 3	4 и выше
		8	1	2 - 3	4
		9	1	3 - 4	5
		10	1	3 - 4	5
	на низкой перекладине из виса лежа, раз (девочки)
						2 и выше	4 - 8	12 и выше
						3	6 - 10	14
						3	7 - 11	16
						4	8 - 13	18
Уровень физической подготовленности учащихся 11 - 15 лет
Скоростные	Бег 30 м, с	11	6,3 и выше	6,1 - 5,5	5,0 и ниже	6,4 и выше	6,3 - 5,7	5,1 и ниже
		12	6,0	5,8 - 5,4	4,9	6,3	6,0 - 5,4	5,0
		13	5,9	5,6 - 5,2	4,8	6,2	6,2 - 5,5	5,0
		14	5,8	5,5 - 5,1	4,7	6,1	5,9 - 5,4	4,9
		15	5,5	5,3 - 4,9	4,5	6,0	5,8 - 5,3	4,9
Координационные	Челночный бег 3 × 10 м, с	11	9,7 и выше	9,3 - 8,8	8,5 и ниже	10,1 и выше	9,7 - 9,3	8,9 и ниже
		12	9,3	9,0 - 8,6	8,3	10,0	9,6 - 9,1	8,8
		13	9,3	9,0 - 8,6	8,3	10,0	9,5 - 9,0	8,7
		14	9,0	8,7 - 8,3	8,0	9,9	9,4 - 8,9	8,6
		15	8,6	8,4 - 8,0	7,7	9,7	9,3 - 8,8	8,5
Скоростно-силовые	Прыжок в длину с места, см	11	140 и ниже	160 - 180	195 и выше	130 и ниже	150 - 175	185 и выше
		12	145	165 - 180	200	135	155 - 175	190
		13	150	170 - 190	205	140	160 - 180	200
		14	160	180 - 195	210	145	160 - 180	200
		15	175	190 - 205	220	155	165 - 185	205

135

Окончание табл. 14

1	2	3	4	5	6	7	8	9
Выносливость	6-минутный бег, м	11	900 и более	1000 - 1100	1300 и выше	700 и ниже	850 - 1000	1100 и
		12	950	1100 - 1200	1350	750	900 - 1050	выше
		13	1000	1150 - 1250	1400	800	950 - 1100	1150
		14	1050	1200 - 1300	1450	850	1000 - 1150	1200
		15	1100	1250 - 1350	1500	900	1050 - 1200	1250 1300
Гибкость	Наклон вперед из положения сидя, см	11	2 и ниже	6 - 8	10 и выше	4 и ниже	8 - 10	15 и выше
		12	2	6 - 8	10	5	9 - 11	16
		13	2	5 - 7	9	6	10 - 12	18
		14	3	7 - 9	11	7	12 - 14	20
		15	4	8 - 10	12	7	12 - 14	20
Силовые	Подтягивание на высокой перекладине из виса, раз (мальчики);	11	1 и ниже	4 - 5	6 и выше
		12	1	4 - 6	7
		13	1	5 - 6	8
		14	2	6 - 7	9
		15	3	7 - 8	10
	на низкой перекладине из виса лежа, раз (девочки)					4 и ниже	10 - 14	18 и выше
						4	11 - 15	20
						5	12 - 15	19
						5	13 - 15	17
						5	12 - 13	16
Уровень физической подготовленности учащихся 16 - 17 лет
Скоростные	Бег 30 м, с	16	5,2 и ниже	5,1 - 4,8	4,4 и выше	6,1 и ниже	5,9 - 5,3	4,8 и выше
		17	5,1	5,0 - 4,7	4,3	6,1	5,9 - 5,3	4,8

136

Координационные	Челночный бег 3 × 10 м, с	16	8,2 и ниже	8,0 - 7,6	7,3 и выше	9,7 и ниже	9,3 - 8,7	8,4 и выше
		17	8,1	7,9 - 7,5	7,2	9,6	9,3 - 8,7	8,4
Скоростно-силовые	Прыжок в длину, см	16	180 и ниже	195 - 210	230 и выше	160 и ниже	170 - 190	210 и выше
		17	190	205 - 220	240	160	170 - 190	210
Выносливость	6-минутный бег, м	16	1100 и ниже	1300 - 1400	1500 и выше	900 и ниже	1050 - 1200	1300 и выше
		17	1100	1300 - 1400	1500	900	1050 - 1200	1300
Гибкость	Наклон вперед из положения сидя, см	16	5 и ниже	9 - 12	15 и выше	7 и ниже	12 - 14	20 и выше
		17	5	9 - 12	15	7	12 - 14	20
Силовые	Подтягивание на высокой перекладине из виса, раз (юноши);	16	4 и ниже	8 - 9	11 и выше
		17	5	9 - 10	12
	на низкой перекладине из виса лежа, раз (девушки)					6 и ниже	13 - 15	18 и выше
						6	13 - 15	18

137

Таблица 15

Диагностическая карта общего физического развития учащихся V класса одной из школ г. Чебоксары на 22 мая 1993 г.

Учащиеся	Физические способности
	Скоростные	Координационные	Скоростно-силовые	Выносливость	Гибкость	Силовые	Общий индекс
1. А. Ольга	с	в	в	в	с	с	2,50
2. Б. Ольга	в	в	в	в	в	с	2,83
3. Б. Елена	н	н	н	н	н	н	1,00
4. В. Клара	в	в	в	в	в	с	2,83
5. Г. Алевтина	в	в	в	в	в	с	2,83
6. Г. Сергей	в	с	в	с	с	в	2,50
7. Г. Клавдия	в	в	в	в	с	в	2,83
8. Д. Татьяна	с	в	в	в	в	с	2,33
9. З. Екатерина	в	в	в	в	в	в	3,00
10. К. Наталия	в	в	с	в	в	в	2,83
11. K. Евгений	в	в	в	в	в	в	3,00
12. К. Галина	с	с	с	в	в	в	2,50
13. К. Евгений	в	в	в	в	в	в	3,00
14. К. Кронид	в	в	в	в	с	с	2,33
15. Л. Дмитрий	в	в	в	в	с	с	2,33
16. Л. Анна	в	с	с	с	с	с	2,16
17. М. Дарья	в	с	с	с	с	с	2,16
18. О. Людмила	в	в	в	в	в	с	2,83
19. Р. Жанна	в	с	с	с	в	с	2,00
20. Р. Надежда	в	с	в	в	в	с	2,33
21. С. Лариса	в	в	в	в	в	в	3,00
22. С. Татьяна	в	в	в	в	в	в	3,00
23. С. Тамара	в	с	с	н	в	с	2,16
24. Т. Лариса	в	в	в	в	с	с	2,33
25. С. Ольга	в	в	с	в	в	с	2,33
26. X. Ольга	в	в	в	в	в	в	3,06
Средний показатель	2,8	2,7	2,7	2,5	2,6	2,8	2,68

Количественные выражения общего индекса физического развития школьника и среднего показателя по каждому виду тестового испытания определяются по следующей шкале:

• низкий уровень имеет значения от 0 до 1,4; записывается черным цветом;
• средний уровень имеет значения от 1,5 до 2,4; записывается зеленым цветом;
• высокий уровень имеет значения от 2,5 до 3,0; записывается красным цветом.

138

С составлением диагностической карты и окончательным оформлением ее по вышеназванной форме завершается первый этап педагогической диагностики состояния общего физического развития школьников на уровне компонентной диагностики. Следующий этап - структурная диагностика, которая предполагает анализ полученной информации и окончательное оформление диагностического заключения об уровнях общего физического развития каждого учащегося в классе и всего класса на конец учебного года. Данное заключение может быть использовано в процессе планирования воспитательной работы с учащимися в следующем учебном году.

Вопросы для самоконтроля

1. Что мы понимаем под физическим развитием человека и какова общепринятая в настоящее время периодизация его индивидуального развития?
2. Каковы особенности физического развития детей в школьные годы?
3. Как осуществляется диагностика общего физического развития школьников?
4. Как оформляется диагностическая карта общего физического развития учащихся определенного класса?
5. Каково содержание совместной деятельности классного руководителя и учителя физического воспитания в диагностике общего физического развития школьников?

139