ПРЕДИСЛОВИЕ

История в некотором смысле есть священная книга народов.

Н.М. Карамзин

Эта книга адресована прежде всего студентам учебных заведений педагогического профиля. Она содержит тот минимум источников, на основе изучения которых можно составить общее представление о проблемах российского образования и воспитания в историческом развитии. Представленные здесь материалы - всего лишь малая частица огромного наследия русской педагогической мысли, не только отраженной в научных трудах, но и рассеянной по самым разнообразным источникам: фольклорным записям, летописным сводам, художественной литературе, а также литературе юридической, общественно-политической, философской. Образование, педагогика, философия были всегда взаимосвязаны. Пожалуй, в истории не существовало ни одного философа, который так или иначе не касался бы проблем воспитания. Точно так же не было педагога, который, осмысливая свою практическую деятельность, теоретически не обращался бы к философии.

Составитель стремился к тому, чтобы из всего многообразия источников отобрать наиболее типичные, характерные для каждой эпохи, каждого педагога, каждого писателя. При этом по возможности предпочтение отдавалось не фрагментам, а относительно законченным, цельным работам. Это позволит знакомить читателя с идеями прошлого, в той или иной мере актуальными для современности, представляя педагогический памятник со всеми его особенностями, обусловленными исторической эпохой. Однако по необходимости некоторые тексты даны с сокращениями, а некоторые - в отрывках1.

Хрестоматийный материал предполагает разные формы самостоятельной работы читателя с книгой: анализ текстов, объяснение причин возникновения и развития той или иной концепции, определение ее сущности, выявление связей между теорией и практической учебно-воспитательной деятельностью соответствующего временно́го периода.

Работа с первоисточниками должна способствовать расширению педагогического кругозора, формированию творческого отношения к

3

проблемам образования подрастающего поколения, ясного видения педагогических идеалов, что особенно важно в радикально меняющихся сегодня социально-экономических условиях жизни российского общества.

Материалы хрестоматии расположены по хронологическому принципу в пяти разделах:

  1. До конца X в. Народная дохристианская педагогика.
  2. Конец X - XVII в. Педагогика православия.
  3. XVIII - середина XIX в. Государственная педагогика.
  4. Середина XIX в. - 1917 г. Педагогика общественная.
  5. 1917 - 1987 гг. Партийно-государственная, советская педагогика.

При отборе материала для хрестоматии составитель стремился руководствоваться принципами научной объективности. Читатель найдет здесь тексты, авторы которых придерживались различных и даже противоположных социальных и философских воззрений, что, естественно, отражалось на теоретическом обосновании главных целей и задач образования, воспитания, обучения.

Плюрализм взглядов особенно заметен в материалах третьего и четвертого разделов, при сравнении просветительских деклараций и политических устремлений декабристов и отношения к революции А.С. Пушкина, сопоставлении взглядов "западника" В.Г. Белинского и "славянофила" А.С. Хомякова, революционера-демократа Н.А. Добролюбова и консервативных деятелей С.А. Рачинского или К.П. Победоносцева и др. Ознакомление будущего учителя, наставника, воспитателя с различными тенденциями в истории отечественного просвещения Нового времени является condicio sine qua non (лат. - непременное условие) выработки собственных убеждений, формирования педагогического мировоззрения на широкой исторической и научной основе.

Современное педагогическое сознание имеет глубокие исторические корни, оно усваивает результаты многовекового опыта. В нем отчетливо проявляются несколько тенденций или течений, каждое из которых в различные периоды отечественной истории, в конкретных социально-экономических условиях приобретало значение господствующего, доминирующего начала.

Большую часть содержания хрестоматии составляет классическое педагогическое наследие России. "Классическим" оно считается, потому что представлено лучшими образцами трудов выдающихся российских ученых и писателей. "Педагогическим", - потому, что имеет образовательную и воспитательную направленность. И, наконец, "наследием", ибо завещано потомкам, для того чтобы каждое новое поколение могло им воспользоваться во благо своих детей и собственного благо.

4


1 Такие тексты отмечены в хрестоматии "звездочкой".
Rambler's Top100
Lib4all.Ru © 2010.