Рассмотрим вновь обращение ученика с несерьезной просьбой отпустить его с урока из-за отсутствия настроения. Но теперь в ответ на обращение ученика на уровне Дитя - Дитя педагог иначе реагирует на его просьбу. Он говорит ровным голосом, спокойным тоном, довольно корректно: "Покажи, пожалуйста, свою домашнюю работу. Давай посмотрим, что у тебя вызывает затруднения". То есть Взрослый учителя направляет свой коммуникат на Взрослого ученика. На рисунке 12 видно, что эти коммуникаты идут параллельно, но с разных ролевых позиций. Очевидно, характер общения ученика с учителем в этом случае будет иметь иные оттенки и, наверное, результат их взаимодействия также будет другим.
Рис. 12
137
